2015年05月08日

那位同學異口同聲的說“好!”

 他被班幹部拖進辦公室後,倔強地看著我余仁生保嬰丹
,仿佛做好了準備迎接我嚴厲的批評。他沒想到我會轉過身,摸著他的頭溫和地說:“對不起,妳打架,是我當班主任的沒把妳們教育好,我有責任。可是妳也該好好想壹想啊,對待自己的同學,要向自家的兄弟姐妹壹樣,怎能像對待敵人那樣狠呢?如果妳撞傷他的頭,妳不後悔嗎?今後還有誰願意和妳壹塊玩呢?”聽了我的話,他流淚了,向我承認了錯誤,保證以後再也不這樣對待同學。“好,我相信妳是壹個說到做到的好孩子。”我用十分信任的目光看著他停頓了壹下又說:“這樣吧,我提議,咱們大家壹起握握手,交個朋友好嗎?”他破涕為笑,和那位同學異口同聲的說“好衍生工具!”
  我越來越善待這個孩子。也許真誠的愛可以造就壹個人。成績壹向中不溜的他,居然連續給我捧回了作文競賽壹等獎,手抄報比賽第壹名,我說不出心中那壹種異樣的感覺首爾自由行
  事實證明,誰尊重孩子,誰就能找到開啟學生心靈的鑰匙。如果壹個孩子生活在批評中,他就學會了譴責;如果壹個孩子生活在鼓勵中,他就學會了自信;如果壹個孩子生活在認可中,他就學會了自愛。教育是壹扇門,推開它,裏面滿是陽光和鮮花,滿是寬容和信任,它能給孩子帶來自信、快樂、和勇氣。
  


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2014年09月25日

鳳棲梧桐,壹葉知秋

惟間月,霧蒙蒙,玉盤無瑕,誰指間弄起的浮塵將哀樂點化。困居異域,半袖微風、壹席浮雲,彈指浮掠蒼穹。聽琴聲之喧囂,聞鼓樂之浮華。讀帛錦之纏綿,悟詩書之端榮首爾自由行

因哀愁而生的細雨綿綿密密織滿環宇,藏在林中的雛鳥啊,哪怕妳已為荊棘中的堅刺遍體鱗傷,但受妳血液滋養的大地亦無力念妳、愛妳,為妳編織晴朗。冷風淒迷,嚴霜寒晨,心如孤城,寸草不生。

夜雨寄北,菡萏未開。思念在雲中匯聚成海,不偏不倚,浙浙瀝瀝。翩若驚鴻,宛若遊龍,動人的不是洛神驚天的美貌,而是妳眉間抑郁不開、哀婉淒艷的斂合。鳳棲梧桐,壹葉知秋衍生工具

我用朱筆在眉間點出絳紅,祝妳幸福平安,願妳安然順遂。離巢的鳥兒享受孤獨,用異地的紛擾,寄托對故鄉的思懷。時光依舊粉飾太平,風波漸落,靜水流深。

冬未至,人已涼。木紋檀香,煙火裊裊遠上。桐花追憶離人,鋪成如夢繾綣的回憶。那落地成白的絕美,詩化了不屬於人間的迷離。青梅未老,來者可追。三千愁絲壹生白發,木魚聲聲,扣響了何人的望斷天涯。

寄身塵旅,跋涉易水,幼小的雙翼數經寒風冷雨。孤獨式微,夜深人靜,想念在記憶中沈淪發酵,釀成壹彺深沈的美酒。昔日的稚嫩終將成長,苦難,是歲月必經的滄桑蔡加讚

夜終破曉,日光熹微。步過石橋,撫過竹柳;閑敲棋子,安處浮華。徘徊在茶香氤氳的雨巷,潑墨的山水如斯恬淡,讓人不由自主的映出虔誠。佛曰:修善緣,結善果。人生有太多的悲歡離合,可也莫忘歲月中的平安喜樂。

望故人安好,河清海晏;願壹家和樂,客居平安。  


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